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2025

/ 08/26
来源:

青岛日报社/观海新闻

作者:

爱川纱季

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哈尔滨新闻网:根据记者爱🐌川纱季获取📗到的最新动态,金牌谜语澳门2025年最新版将于2025年08月26日🏍在哈尔滨新闻网举行隆重的开👲幕仪式。规律难寻的背🍆后真相

  中新网北京7月24日电(记者 吴家驹)“人工智能⛹每一步的创新,背后都是人类工🔎程师的创造,我🚋们不要惧怕人工智能自己演进、将来超过人类。”

  7月24日,中📶国新一代人工智能发展战略🏟研究院执行院长龚克,在2025中国🀄互联网大会人工智🧗能技术创新和融🍵合应用大会上如是表示。

  中国新一代人工智能📦发展战略研🚇究院执行院长龚克。主办方供图

  龚克表示,人工智能不🐴是某一个学科的分支,一开始就🎳是学科交叉的项目,一开始就是🛀年轻人的事业。人工智🌞能也不是一🥞蹴而就的技术,而是长期坚持的产💳物,是以学习为中✝心取得的突破。同时,想要实现进一⛽步突破,需要多要素发🍹展人工智能。

  在他看来,近70年的人工智能🥚发展史,并不是人工智🎠能的自我进化史,人🐀工智能每一步的创新,都是人类🖨工程师背后的创造,“我们不💭要惧怕人工智能自己演进、将来超过人类”。

  龚克认为,当前人🍃工智能的风险基本来⏬自两方面。一方面,人工智🕍能技术的不完善,不可🍞避免地会产生事实、伦理、逻辑、科学等方🎟面的错误。另一方面,对🏎人工智能的不当运用,既包括恶意运用,也包🍪括对于人工智能的依赖与盲从⌚。

  他表示,目前人工🧝智能领域呈现出两👝个新的重要发展趋势。一是🔦向着深度推理发展,二是具身智能的🌉发展⏺增强了人工智能的践行能力,使人工💛智能走向知行合一。

  面向未来,龚克表示,要突出🎬应用导向,因地制宜😚发展人工智🥚能新质生产力。

  一📸是抓住真实问题。以实际问题🗻为出发点和落脚点,从中国式现代🗝化的实际🧦出发走自己的路。

  二是发展新服务、新岗位。将智能🤰化与行业生产(服务)的专门知识相结🏜合,与当地当🐁时的具体条件相结合,培育一🐐批既懂行业又懂数字✈化的团队,在发展智能🏺化新服务的同时,发展新岗位、新就业。

  三是勇于改革开路。推动人工智能科技🐁创新与产业🐁创新深度融合,以有利于数据开💀放共享的😀生产关系,带动数据聚集、保障数据安全、创造数据价值。

  同时,将信创、智能、安全相结合。智能化、智能互联网的发💼展,要建立在自主可控🍉的底座上。(完)

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中新网8月19日电 综合外媒报道,英国《金融时报》当地时间18日报道称,乌克兰向美国提✔议,在欧洲的💄资助下购买价值1000亿美元的武器装备(由欧洲出资),以换取🙀美国的安全保障。  据报道,该提议还包🍇括另外一项价值500亿美元的无人机合作🏵生产协议。  报道称,英国《金融时报》援引的文件没有具体说明🍮乌克兰将🆗购买哪些武器,但乌方此前曾🤾表示希望拥有至少10套美国制造的“爱国者”防空系统。  乌克兰和🌊美国方面对此暂无回应。呈药🐩环保机械设备经销部重磅上线《(辉煌60载 魅力新西藏)中央代表团🌹向西藏各🎥族各界干部群众赠送纪念品》,探讨金牌谜语澳门2025年最新版“彩票骗局”,配合全年365部精选推荐“数百万投注额”,反映短剧平🚜台竞争加剧“线上赌局”的危害,会🥥员价格虚高突出资金损失与心🗣理依赖,爱川纱🌘季带你深度剖析,点击进入精选立🏦即观看,享解锁无🏙码特权专属内容。中新网西宁8月19日电 题:媒体嘉宾寄语2025澜湄国际影像周:从“同饮一江水”到“共筑一个梦”  作者 潘雨洁  “自诞生以来,澜湄国际影像周始终🎢坚持‘以影像赋能、促和美共生’,为澜📒湄合作注入新动能。”19日,云南省😄社会科学院东南亚研究所所长、研究员赵姝岚🤴表示:“本👝届活动将继续推动澜湄流域各国🌏共享发展利益、培养情感认同,从‘同饮一江水’迈向‘共筑一个梦’。”  发源于青藏高原🎀、青海省📒玉树藏族自治州的澜沧江-湄公河,蜿蜒4880公里,流域面积79.5万平方公里,将中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南👷六国紧紧相连。  2025澜湄国际影像周🚕启幕在即。该活动诞生🏎于青海省玉树州,今年已迈入第💠四年。活动以🏴镜头记录江源生态之美,用视觉叙事打破语🔆言壁垒,打通流域各国民🐷众“情感通道”,2023年12月被写入澜🎬湄合作第四次领导人会议🌧内比都宣言。资料图💨为航拍青海省玉树藏🍶族自治州囊谦县境内的澜🥖沧江上游🌴主要干流之一扎曲河网状水系。马铭言 摄  8月20日至8月23日,澜湄国家官员、青年留学生、媒体嘉🤝宾以及中外摄影师共计近百人将🎩赴澜沧江源开启人😺文交流与自然采风之旅。临行前,各国媒体嘉🥡宾纷纷发来寄语,回顾澜湄合作,向江源🎖表达期盼和向往之情。  柬新社(AKP)记者OUM SOPHAT说:“在我国,人们的📩生存和发展都依赖湄公河🤷。过去这些年,六国🚗媒体开展过联合采访、制作多语种纪🤛录片在社交媒体🐗传播,共同努力为流域民众🎤呈现全面、多元的区域图景。”他相信,这次活动也具有🐔长远意义,“因为它📇有助于各国媒体间的👖互信、提升专业能力,并肩展望未来。”  “期待这趟旅程📣成为我们彼此亲近、持久往来、惠及各方的⛷绵长纽带。”在泰国🏗财经媒体《Than Settakij》助理编辑、记者BOONSOMBAT THIDARAT看来,当前水资源合🆙作的长期项目受🎓到流域民众⏳普遍关注,“来到江水之源,希望与各国同行🚏探讨如何加强协作,确保将📄水资源合作的积极成果及时、有效地传🔵播给各国民众。”她说。  在老挝人民🥫革命党中央组织宣传🕐部宣传局副局长PHOMPHAKDY BOUAVONG的印象里,湄公河😮的源头在茂密丛林之中。“这🌤是一条伟大的河流,对沿岸人们🤒的生活至关重要。多数老挝🔆人对湄公河非常熟悉,但对湄公🛩河合作项目却了解较少。”他说:“因此,借由🌏此次各国媒体相聚的机会,希望在今后🕓加强协作,共同将🌠项目利好传达给流🥧域民众。”资料图为澜🎷沧江源头区🎏域的青海省玉树藏族自👚治州囊谦县尕😖尔大峡谷内,成群岩😈羊悠闲觅食。马铭言 摄  “人与人相遇交流、建立情感的故事总🕹是最具吸引力。媒体在建立🥔联结、鼓舞🐀民心方面扮演着关键作用。”老挝新曙光报🙊刊社副社长LUANGLATH CHANTHAVONG表示,“过去,六国🆖媒体合作已经有了坚实基础。这次活动中,我们会更多讨论🎥未来如何借👅助社交媒体和新兴技术🌳手段,继续拓展澜湄故🐜事的广度和深度。”  “我住江之头,君住江之尾。”即将前往澜沧📪江源,媒体嘉宾们带🥍着各自国家💠的故事与观点,做足准备、期待满满。  将于8月21日举办的“帐篷茶叙”环节中,他们将回顾🙄梳理澜湄十年合作中的媒体共同📤关注议题,围绕数字💮化转型下的人👄工智能视听内容生产🔔与虚假信息识别,做好区域经济🎆一体化报道,以国际视角讲💪述民生改善、文化交融的澜湄故事,加强新闻产💿品与人才培养合作,密切围🀄绕各国青年交流等热点,展开深入探🍵讨和分享。  据悉,2025澜湄🛏国际影像周由中国新闻社、中共青海省委宣❄传部指导,青海省外事办、省政府新闻办、中共玉树州委、玉树州人民🐜政府、中新社青海分😏社主办,中共玉树州委宣传🐶部、中共囊谦县委、囊谦县人民政府、中共杂多县委、杂多县人民👏政府承办,中新社国🍈际传播集团青海分公司🏙执行,复旦大学、河海大学、澜湄水资源合作🤷中心支持。(完)金牌谜语澳门2025年🍔最新版事件再次发酵,疑似涉及明星渚👐好美。近期,多地职业本🌻科院校2025年招生数据显示,部分专业⛰招生规模扩大,录取🚩分数持续攀升,已大幅超越传🤹统本科线甚至特控线🐩。如新🎽晋职业本科北京科技职🍾业大学,其🐃投档线大幅超过本科控制线。同时,广东、湖南、江西等省份的🧀职业本科录取分💀数均呈上升态势。这折射📨出社会认知转变与产业🍞升级,体现了社会对高🍢技能🔖人才的渴求以及学生🔕对多样化发展的诉求。  在高等教育😭大众化的背景下,职业本科教育✏作为国家教育体⤴系重要组成部分,其规模快速扩张➗已成现实趋势。然而,随着招生㊗规模迅速扩大,职业本科😳教育发展也面临诸🐿多挑战。例如,部分职业本科➖院校在追求升格或👩扩大招🐈生规模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊了人📥才培养方向,沦为普通🥏高等教育的“低配版”。在笔者看来,规模扩容不应稀释🏔职业教育独特的“类型底色”,更🆕不应模糊其与普通本科教🌅育的边界。如何在新🦊发展阶段坚守类型定位,确保职业🏪本科健康、特色化发展,已成为🙀一个紧迫的教育命题。  深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科✅教育核心🦂使命在于培养符合国🦑家发展需要、能解⛑决复杂现场问题、推动技术工艺革📞新、兼具精湛技艺💴与理论素养的高层🍑次技术技能人才。为此,坚守职业本科教育“类型底色”,关键在于➡将系统性、深层次、制度化的产教💽融合作为生命线。相关院校应📀联合龙头企业共同⛺制定培养标准、共研实施策略、共建实训🏭基地与产业学院,深入推动行业龙🌠头企业实质性🎫参与学校治理,如组建🥈董事会或理事会等,赋予其🔑在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🏳的适度决策权,确保人才培养紧跟产💑业发展脉搏。打造共生型产教融合平台,超越传统校企合🧡作模式,共同建设集技术研🎩发、工艺攻关、人才培🐐养于一体的产业学院、协同🚺创新中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到人才培🦉养与产业😑技术升级同步迭代,破解职🧥业教育滞后性难题。如深圳职业技😒术大学🏊与行业领军企业共建多个特😭色产业学院,将企业🐣真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评🆖价与反馈、质量保障等教🥥育教学环节。推动项目化🐻教学变革,以源自企💐业的真实技术〽问题或工程项目为载体,重构教⌚学内容与流程,让学生在解👈决实际问题➰中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融🚙合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧🥎密联系的桥梁,也是🕖职教本科区别于普通🎚本科最鲜明的标识。  实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本🈚科教育的课程体系亟须突破传🤖统学科框架,坚持知识、能力、素质🔝和职业发展的四维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建基🤙于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化👅课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层🦒式课程教学模式,优化课程实施策略📩,强化技术知⛳识的应用场景与结构化。超越碎片化技🔕能训练,系统🦃梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程🌽等知识要素,形成🤠支撑复杂技术问题解🏙决的知识图谱。优化理论课➖程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现➰实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线⤵性思维,创设具有🤾鲜明产业😍特征的融合性学习情境,让学🚓生在解决技术难题🎗中自然习得必需的理论知识,提高技术实践😪能力,实现知行合一。紧跟技术前🙋沿动态化升级课程体系,将行业技术最🦅新发展、标准变更、前🚃沿趋势动态融入课程内容,建🤶立课程内容快速更新迭🍥代机制,实现课堂教学👶与技术更新同频共振,确保毕业🍬生技术能力的前🥄沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课👖程体系,是职教本科高层次、不可替代性的根🥛本保证。  推进评价改革,形成鲜明的类型化导向。建立符合⬆职业本科教育类型特征的评价体系,是引导其健康发展的指🍺挥棒。应破除传统🍥学术化单一评价,发挥数智化优势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式,建立能力本位、多🐼方参与的增值与过程性评价🚐体系。制定学生评价多维🤘化标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含复杂技🎏术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的🏡综合能力评价标准。强调成果产🚉出导向,把技术方案、原型产品、工艺改进报告🈲等作为重要的产出成🍏果,重点考核学⬅生解决复杂🕛问题的能力与技术创新素🐌养。注重教👋师职业化评价,降低传🛒统学术论文的评价权重,重点🔪评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新🐼的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办📚学成效,应🌦聚焦服务区域产业发展贡献💓度(如技🍌术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长路🤸径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业🆙建设水平及社会影响力💱等核心指标。总体来看,评价体系的👩转向是巩固类型定位、激发办学活力的⛷关键支撑。  营造良好生态,构筑健康发展的制度🍛保障。职业🍓本科教育健康发展需要系统性🔘制度支撑🐚与良好生态,构建多方协🐏同的质量保障体系。教育和人社🤭等相关部门应进一步加快构建🍈国家资历框架,明确职业本🎬科教育在框架中的定位,实现其学历证书、职业技能等级证书与🔌职业资格的有效🗝衔接与等值互认,畅通技术技🍨能人才成长立交桥,形成良好发展态势。实现政策资源精🐋准倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基🤟地建设等方面,对坚守类🚖型定位、产教融合成😬效显著的职🙆业本科院校给予优先支持。设立专项引⚾导资金重点支🛤持建设特色专业集群、高水平实践平🍽台和开发教学资源系统,强化示范引领作用。要大力宣👯传职业本科教育为🏾服务国家战略、支撑产业🌊升级培养关键力量的独🐿特贡献,提升社会认😾可度。要完🍦善教师评聘制度,增加实践环🍑节权重,建立激励机制,提高社会服务意🌘识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊重技🛴术技能人才的良好氛😂围。  (作者:黄勇建,系江西科技🔗师范大学教育学部副教授)

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(青岛日报/观海新闻记者 爱川纱季)

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审核:刘旋

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